<<Практические мероприятия руководства КИМа для развертывания марксистско-ленинской пропаганды среди молодежи в связи с «Историей ВКП (б)». 22 мая 1939 г. >>

<<l.15>>

«20»/4/СМ

Пер. с нем. Сх.

25.V-30 г.

Практические мероприятия руководства КИМа для развертывания марксистско-ленинской пропаганды среди молодежи в связи с «Историей ВКП (б)». 22 мая 1939 г.

1.

1. Проведение конференции Коммунистических союзов молодежи о значении «Краткого курса истории ВКП (б)» и о задачах, стоящих в связи с этим перед союзами.

Конференция должна обратиться с открытым письмом ко всем членам Коммунистических союзов молодежи. Цель этого открытого письма должна заключаться в том, чтобы пробудить в Коммунистических союзах молодежи интерес и стремление к изучению «Истории ВКП (б)», а также произведений Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина и стимулировать инициативу членов, а также низовых организаций в этом направлении.

2. Создание комиссии пропаганды марксизма-ленинизма среди молодежи при ИККИМ.

3. Предложить руководствам коммунистических союзов молодежи превратить их ежемесячные журналы для актива в органы пропаганды марксизма-ленинизма среди молодежи.

4. Чтобы обеспечить серьезную марксистско-ленинскую пропагандистскую работу в Коммунистических союзах молодежи и среди молодежи предложить руководствам Союзов создать комиссию при ЦК для пропаганды марксизма-ленинизма из проверенных, теоретически подготовленных и тесно связанных с массами молодежи, товарищей под руководством первого секретаря союза.

<<l.16>>

II.

1. Разработка серии статей, цель которых будет заключаться в том, чтобы показать великие примеры Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина – как они учились и работали – и пробудить таким образом в Коммунистических союзах молодежи стремление и интерес к самостоятельному изучению Истории ВКП (б) и произведений Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина.

Для этой цели надо разработать следующие статьи:

а) Как учились и работали Маркса и Энгельс.

(Используя воспоминания Лафарга, Вильгельма Либкнехта, Элеоноры Маркс и друг).

б) Как овладевали марксизмом – Ленин и Сталин.

(Используя воспоминания Крупской и друг.)

(Будучи гимназистом, студентом, в ссылке, заграницей). – Какое значение придавали Ленин и Сталин учебе – партийные школы в Париже. Лекции Ленина в Цюрихе, в Москве. Лекции Сталина в Свердловском университете. Как Сталин и большевики изучали в Тифлисе «Капитал» Маркса.

Ответственный: Хирн.

в) Советы Ленина и Сталина молодежи о том, как изучать марксизм.

(используя речь Ленина на III-ем съезде РКСМ и ответы Сталина на вопросы редакции «Комсомольской правды».

Ответственный: Доом.

г) Как Ленин работал над Книгой.

(С точки зрения методов, преодоления трудностей, как Ленин составлял конспекты).

Ответственный: Доом.

д) Как изучает Советская молодежь Историю ВКП (б).

Ответственный: Чечеткина.

<<l.17>>

2. Разработка семи лекций в помощь изучающим Историю ВКП (б) квалифицированными товарищами из аппарата ВКП (б). Эти лекции должны быть прочитаны для работников аппарата КИМа с точки зрения их использования для Коммунистических союзов молодежи. Поэтому лекции должны быть застенографированы и после их обработки отправлены союзам в качестве материала для школы курсов, теоретических конференций, консультаций и прессы.

План этих лекций:

а) Большевистская партия - партия нового типа.

б) Диалектический и исторический материализм – единственно правильное мировоззрение.

в) Империализм – как высшая стадия капитализма.

г) Буржуазно-демократическая революция и пролетарская революция.

д) Марксизм-ленинизм о войне.

е) Учение марксизма-ленинизма и государстве и его дальнейшее развитие тов. Сталиным.

ж) Как большевики построили социализм в Советском союзе.

з) От социализма к коммунизму.

Ответственный за организацию

лекций – тов. Михаль

3. Для каждого номера «Женесс дю Монд» и журналов для актива Союзов («Янг Коммунист Ревью», «Нотр Женесс», «Ауэр Юф», «Клубист», «Лиг-Лайф») разработать теоретическое приложение для изучения историей ВКП (б) по следующим темам (используя и обрабатывая соответственным образом материалы, опубликованные в советской прессе):

<<l.18>>

а) Марксизм-ленинизм о войне:

1. Справедливые и несправедливые войны.

2. Империалистическая мировая война 1914-1918 гг.

3. Новая империалистическая война стала фактом.

б) О диалектическом и историческом материализме.

1. Философские предшественники марксизма.

2. Диалектический и исторический материализм.

3. О роли личности в истории

в) Рабочий класс и нация.

г) Ленинско-сталинское учение о социалистическом государстве.

д) О построении коммунизма в одной стране.

Вышеуказанные материалы и статьи должны быть также использованы газетами союзов. За обработку и составление материалов ответственный тов. Доом.

4. Выпустить через Редиздат маленькую карманную библиотеку для молодежи «Вопросы нашего времени» из 7 книжек, размером в 2 печатных листа. Они должны в простой и популярной форме разъяснить каждому молодому антифашисту важнейшие принципы марксизма-ленинизма. Эти книжки должны быть написаны в такой форме, в какой Фридрих Энгельс написал свои «Принципы коммунизма».

а) Почему существуют классы и классовая борьба.

Что такое класс? Экономические основы возникновения классов. Классы в различных общественных формациях. Буржуазия и пролетариат. Основные классы капиталистического общества. Крестьянство и интеллигенция при капитализме. Класс, сословие, профессия. Класс и нация. История общества – это история классовой борьбы.

Классы и классовая борьба в эпоху диктатуры пролетариата. Рабочие, крестьяне, интеллигенция и стирание противоречий между ними. Будут ли классы при коммунизме.

Автор тов. Глаубауф.

<<l.19>>

б) Что такое государство.

Социально-экономические основы возникновения государства. Государство – аппарат насилия господствующего класса (армия, суд, тюрьма, школа, церковь, пресса). Государство в различных общественных формациях (рабовладельческое, феодальное, буржуазное государство). Буржуазная демократия и борьба народа за защиту демократии и демократических реформ. Фашизм – открытая террористическая форма диктатуры буржуазии.

Борьба за власть является главным вопросом всякой революции. Революция рабов (восстание Спартака, восстание рабов во II и III-ем столетии); революция крепостных (Крестьянская война в Германии в 1525 году). Буржуазная революция в Англии в XVII столетии, во Франции в 1789г.

Пролетарская революция – Октябрь 1917 год. Советы как государственная форма диктатуры пролетариата. Советское государство – советская демократия как высшая форма демократии. Государство при социализме. Будет ли продолжать существовать государство при коммунизме.

Автор : Функ.

в) Откуда происходит богатство капиталистов?

В чем заключается сущность капиталистической эксплуатации? Краткое изложение важнейших моментов экономического учения Карла Маркса. Что такое товар? Что такое стоимость и как она определяется? Рабочая сила как товар. Цена рабочей силы. Прибавочная стоимость.

Автор – Вернер.

г) Что такое фашизм?

Здесь надо дать последовательное изложение возникновения и сущности фашизма.

Автор – тов. Ланг.

д) Почему бывают войны.

Война – это явление, присущее классовому обществу. Война – продолжение политики иными средствами. Справедливые и несправедливые войны. Первая империалистическая мировая война. «Вторая империалистическая война на деле уже началась». Какую позицию в отношении войны займет прогрессивная молодежь. Почему она против пацифизма. Побед пролетарской революции как единственный путь к устранению всех войн.

Автор - т.Фридрих.

<<l.20>>

е) Советский Союз – страна осуществленных идеалов молодежи.

Автор – тов. Самуйлович.

ж) Чего хочет социализм.

Автор - тов. Виден.

К каждой теме нужно в конце каждой книжки указать минимум литературных пособий из произведений Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина для углубления поставленного вопроса, чтобы таким образом стимулировать чтение и изучение этих произведений. Кроме того надо давать указатель иностранных слов.

Срок для предоставления рукописей – конец августа 1939 года.

Ответственный – т. Михаль Вольф.

<<Машинопись.>>

<<Zelenov: Пометы:  Сверху по центру печать: 0247_22МАР1939>>

<<Zelenov: Комментарий: Этот документ 22 мая 1939 г. был направлен Михалем Вольфом Мануильскому и Куусинену (см. Л.1, 8), получен в Секретариате ИККИ 23 мая и переведен на русский язык.

«Лекции Сталина в Свердловском университете» - имеется в виду Лекции в Коммунистическом университете им. Я.Свердлова.

«Женесс дю Монд» - Jeunesse du Monde, французкая газета связана с коммунистическим молодежным движением

«Янг Коммунист Ревью» - Young Communist Review, журнал Союза молодых коммунистов США (1936-1939).

«Нотр Женесс» - Notre jeunesse. Revue mensuelle théorique et culturelle éditée par la Fédération des jeunesses communists, журнал французкой Федерации молодых коммунистов..

«Ауэр Юф», - Our Youth

«Клубист»,- Clubist

«Лиг-Лайф») - League Life.>>